Emeline AERNOUDT

Ils concernent l'acquisition et l'utilisation de la parole. On observe notamment :

• - Retard de langage: vocabulaire limité, phrases courtes, difficultés à construire un discours adapté à l'âge.

• - Troubles articulatoires/phonologiques: difficultés à produire certains sons.

• - Troubles lexicaux et sémantiques: difficulté à trouver ses mots, à comprendre certains termes

• - Troubles morphosyntaxiques: erreurs de grammaire, de conjugaison, d'accords...

• - Troubles pragmatiques: difficultés à utiliser le langage dans les interactions sociales (tour de parole, adaptation au contexte...)

Ces troubles peuvent être associés ou non à d'autres difficultés (attention, mémoire, audition...)

Check-list des documents à fournir pour bénéficier d'un accord à votre mutuelle : AVANT toute prise en charge, il est essentiel de vous munir d'une prescription de bilan logopédique (prescrite par un médecin généraliste ou spécialiste), le bilan logopédique, la prescription de traitement (prescrite par un médecin ORL, un neurologue, un neuropsychiatre, un neuropédiatre, un psychiatre, un neurochirurgien, un spécialiste en médecin interne, un pédiatre, un stomatologue, ...), un QI (quotient intellectuel) supérieur à 86, un audiogramme (perte auditive moyenne ne dépassant pas, à la meilleure oreille, 40 dB HL) et le formulaire de demande d'intervention. Autorisation pour maximum 190 séances individuelles de 30 minutes sur une période totale continue de 2 ans. NB: le traitement doit débuter au plus tard la veille du 15ème anniversaire.

Un trouble développemental du langage oral est durable et de sévérité variable, qui n'est ni du à un déficit auditif, intellectuel ou à un anque de stimulation.
Il touche la compréhension et/ou l'expression, avec des difficultés persistantes dans :

• - L'aspect phonologique ou métaphonologique

• - Le vocabulaire

• - La construction de phrases

• - L'organistion du discours

Il entraine souvent des répercussions sur le langage écrit et la scolarité.

La dysphasie nécessite un suivi intensif et régulier, avec une collaboration étroite avec le corps enseignant, la famille et les professionnels. (...comme tout autre trouble!)

Check-list des documents à fournir pour bénéficier d'un accord à votre mutuelle : AVANT toute prise en charge, il est essentiel de vous munir d'une prescription de bilan logopédique (prescrite par un médecin spécialiste en neurologie pédiatrique), le bilan logopédique, la prescription de traitement (prescrite par un médecin spécialiste en neurologie pédiatrique), un Qi (quotient intellectuel) supérieur ou égal à 86, un audiogramme (avec une perte auditive à la meilleure oreille ne dépassant pas, 40 dB HL), le formulaire de demande d'intervention. Autorisation pour 384 séances individuelles d'au moins 30 minutes réparties sur une période totale continue de 2 ans. Par année de prolongation ultétieure (jusque 17 ans révolus), un maximum de 96 séances de traitement individuelles de 30 minutes peut être octroyés.

Ils touchent l'apprentissage de la lecture et/ou de l'orthographe:

• - Dyslexie: trouble spécifique de l'acquisition de la lecture (difficultés de décodage, lenteur, erreurs fréquentes, confusions de lettres, compréhension altérée...).

• - Dysorthographie: trouble spécifique de l'acquisition de l'orthographe (fautes persistantes malgré l'enseignement, erreurs phonologiques, grammaticales et lexicales).

• - Retards d'acquisition de la lecture/orthographe: difficultés moins sévères que les deux points précités, souvent liées à un manque de stimulation ou à d'autres facteurs.

Ces troubles nécessitent une prise en charge adaptée car ils impactent directement la scolarité.

Check-list des documents à fournir pour bénéficier d'un accord à votre mutuelle : AVANT toute prise en charge, il est essentiel de vous munir d'une prescription de bilan logopédique (prescrite par un médecin généraliste ou spécialiste), le bilan logopédique, la prescription de traitement (prescrite par un médecin ORL, un neurologue, un neuropsychiatre, un neuropédiatre, un psychiatre, un neurochirurgien, un spécialiste en médecin interne, un pédiatre, un stomatologue, ...) et le formulaire de demande d'intervention. Autorisation pour maximum 140 séances individuelles de 30 minutes sur une période totale continue de 2 ans. NB: le traitement doit débuter au plus tard la veille du 15ème anniversaire.

Il s'agit d'un trouble acquis du langage, faisant suite à une lésion cérébrale (souvent un AVC, un traumatisme crânien de sévérité variable).

Elle affecte la compréhension et/ou l'expression orale ou écrite.

Les manifestations varient selon la localisation de la lésion :

• - Difficultés à trouver des mots (manque du mot)

• - Discours interrompu, phrases incomplètes, erreurs de sons ou de mots

• - Troubles de la compréhension, de la lecture ou de l'écriture

Elle ne touche pas l'intelligence, mais limite fortement la communication au quotidien.

La rééducation logopédique vise à restaurer, compenser et adapter la communication.

Check-list des documents à fournir pour bénéficier d'un accord à votre mutuelle : AVANT toute prise en charge, il est essentiel de vous munir d'une prescription de bilan logopédique (prescrite par un médecin généraliste ou spécialiste), le bilan logopédique, la prescription de traitement (prescrite par un médecin spécialiste en ORL, Neurologie, Neuropsychiatrie, Psychiatrie, Neurologie pédiatrique, Neurochirurgie, Médecine interne, Oncologie, Gastroentérologie, Pédiatrie, Gériatrie, Stomatologie, Médecine physique, ...) et le formulaire de demande d'intervention. Autorisation pour maximum 288 séances individuelles de 30 minutes sur une période totale continue de 2 ans. NB: La rééducation doit débuter dans les 6 mois qui suivent l’apparition du trouble.

Elles regroupent différentes pathologies progressives ( Alzheimer, Parkinson, SLA, maladies apparentées...).

Elles entraînent une atteinte progressive des fonctions cognitives, de la mémoire, du langage, de l'attention, et/ou des capacités motrices.

Les troubles du langage peuvent concerner:

• - La compréhension,

• - L'expression orale et écrite,

• - La communication fonctionnelle au quotidien

L'accompagnement vise à maintenir les capacités le plus longtemps possible, à soutenir la communication et à aider les proches.